Språkutveckling, lässtrategier och undervisning i svenska, retorik och psykologi på gymnasiet
Dags för en uppdatering om vad som händer i kursen Svenska 1! Jag har nu haft mina nya ettor på samhällsprogrammet i en månad. Varje vecka ses vi drygt två och en halv timme – ett lektionsupplägg som fungerar bra med dessa elever om jag lyckas skapa variation, dynamik, elevaktivitet och inte är för snål […]
Läs merHej alla! I det här inlägget vill jag berätta om hur jag använder tvärgruppsredovisningar som lektionsupplägg när eleverna håller på att lära sig något nytt inom ett visst ämnesområde. Både jag och eleverna gillar detta sätt att arbeta mycket! Det är faktiskt en metod som jag har återkommit till under många år och hittills har […]
Läs merHej! Jag måste berätta om en gästföreläsare som jag hade besök av på min skola idag: Alexandra Algerydh. Jag hade aldrig hittat denna tjej om det inte vore för min online-kollega Maria Bivesjö, som tipsade mig. Tack Maria och Alexandra, det blev en väldigt lyckad eftermiddag! Alexandra är 27 år och arbetar på Expressen. Hon […]
Läs merFör er som är sugna på att komma igång och arbeta mer språkutvecklande, oavsett ämne, rekommenderar jag föreläsningen Språkutvecklande arbete av Hanna Stehagen. Jag har tidigare nämnt både hennes bok Språk i alla ämnen och hennes blogg Mitt språkutvecklande klassrum i mina inlägg, eftersom de har varit viktiga för mig. I den här föreläsningen inleder Hanna […]
Läs merEn av utmaningarna i psykologikurserna är enligt mig att både hinna med kursens innehåll och samtidigt ge eleven chans att utvecklas och arbeta med processen, och inte enbart få enstaka tillfällen till att visa sina kunskaper. Någon som känner likadant? Jag har precis dragit igång Psykologi 2a och inleder denna kurs med utvecklingspsykologi, ett område […]
Läs merPå vår skola läser samhällseleverna Psykologi 1 redan första terminen i ettan. Det märks att många är sugna på detta nya och spännande ämne, men många tycker också att det är svårt. Att redogöra för och värdera olika perspektiv, och att på ett välgrundat sätt diskutera komplexa frågor om arv och miljö, blir väldigt utmanande […]
Läs merEtt formativt förhållningssätt kräver att jag som lärare aktivt lyckas använda mig av återkoppling och bedömning under själva lärandeprocessen. Att under lektionstid arbeta med att låta elever reflektera kring sitt eget lärande i förhållande till start och mål ger mig värdefull information om hur jag ska planera min fortsatta undervisning. Jag har turen att vara […]
Läs mer1-1 och framförallt Google Drive är bland det bästa som har hänt mig i mitt yrke under mina år som lärare! 🙂 Jag får ofta frågan hur jag organsierar mitt arbete i Google Drive tillsammans med eleverna och på vilket sätt Google Drive lämpar sig bra för ett formativt förhållningssätt. Även om uppläggen hela tiden […]
Läs mer
Strategier för lärande 